周五下午,孩子的幼儿园要举行班会。通常来说,这是孩子们自己的活动,但中午5岁的女儿告诉我,班主任也邀请了她参加。这让我感到有点困惑,难道孩子在学校里捣乱了吗?我小时候就怕被叫家长,如今成为家长了,却还要被叫,真是郁闷啊。不过,我看孩子一点也不紧张,这让我有些欣慰。毕竟,现在的孩子,心态真的很好。

“你不害怕被叫家长吗?”我问道孩子。“老师让你去分享经验,你知道什么是家长吗?”孩子瞪大眼睛,一脸又好气又好笑的表情。我听到孩子这么说,放下了心中的担忧。原来,不是孩子在学校里捣乱了。

下午,我准时赶到了幼儿园。孩子班主任看到我到来后,就在班会前先和我进行了沟通。他说:“这次叫您来,主要是为了让您分享一下您的育儿经验。”听到老师这么说,我有点懵,我有什么不一样的育儿经验吗?我自问好像没有。

“您的孩子在班里表现非常好,不仅学习态度端正,上课认真听讲,专注力超强,还非常的友善自律,与其他小朋友的关系也非常好,这次就是请您来分享一下,您到底是怎样教育孩子的,让孩子变得这么优秀。”老师狠狠地表扬了一番孩子。我听得都有点不好意思了。

这时候我才发现,原来孩子比我想象的还优秀。但是,我到底做了什么,让孩子变得这么优秀呢?想一想,我也没有发现自己有什么“过人之处”。于是,我就和老师说:“我感觉我教育孩子的方式很普通啊?”

老师一愣,他说:“要不您给我说说平时是怎么教育孩子的?我帮您分析分析,一会儿方便您给其他人分享。”既然老师这么说了,我就将我平时是怎么养孩子的,怎么教育孩子的,都和老师说了。而老师这时候眼睛一亮,问到:“您是说,您每天都会给孩子讲故事,陪孩子一起看书?”

老师似乎觉得孩子优秀的原因,大概率在我对孩子阅读习惯的培养,以及我给孩子看的书上。就是一些绘本故事书,比如《宝宝睡前启蒙故事》。我回答道,其实我并不觉得这套书有什么特别。

“那,这套书讲的都是什么呢?”老师继续问道。“这套书比较多,一共有40本,每本绘本的内容都是不一样的,内容上都是对孩子的一些能力启蒙、性格引导、情绪控制等方面的主题。”说着说着,我发现我当时给孩子选择的书籍还真不错,不但是孩子喜欢的绘本书籍,还有丰富的图文展现,并且里面的内容都是孩子早期最缺乏的教育引导内容,对于孩子的成长以及家长对孩子的教育,有很大的帮助。

我之前一直让孩子看书,但孩子不觉得厌烦,反而天天迫不及待地等着看书,让我给讲故事呢,积极性可高了。

“一直让孩子看书,孩子不厌烦吗?”老师继续问。“孩子可不会厌烦,反而天天迫不及待地等着看书,让我给讲故事呢,积极性可高了。”我回想起,孩子的阅读习惯确实是因为这套书而有了很大进步的。以前虽然说喜欢看书,但是兴趣没有那么大,但是在接触了这套书之后,孩子简直想要钻进去一样,对它爱不释手,天天吵着要我读。

老师似乎找到了孩子优秀的根源,于是就在我的帮助下找到了这套书的资料,自己看了起来。

“哟,这套书里面的表现形式还挺多,还有游戏、问答、儿歌什么的,怪不得您家孩子会这么喜欢这套书呢。”老师边在网上翻看这套书的信息,边对我说,“可不是,呵呵”,我本身比较内向,也不知道接啥话比较好,只能干笑两声。

过了一会儿之后,老师看时间差不多了,便引导我去班里分享经验了,而让我分享的主要内容,除了平时对孩子的性格引导、习惯培养等方面之外,还特意让我给其他人推荐了这套书。当时时间不多了,我也就没多问,到班会结束以后,老师才对我说:“这套书真的很好,我让您推荐给其他人,就是希望其他家长也能够像您一样,给孩子准备这么好的启蒙书。”

之后,老师语重心长地对我说:“现在很多家长不懂,或是不注重孩子的启蒙教育,认为这种教育在幼儿园或是学校就能够完成,其实不然。启蒙教育虽说能够在幼儿园完成一部分,但是大多数真正的启蒙,都是在家庭教育中完成的,家长需要特别注意这一点。”

说完,老师看了看我,“有没有对孩子进行优良的启蒙教育,对于孩子的成长影响很大,就像是您,您给孩子买了这套书,并且每天都给孩子读,每天都让孩子看,所以您给予了孩子很好的启蒙教育,所以您的孩子在幼儿园的表现就会很好,远超其他的孩子。”

说完,老师叹了口气,“您再看看其他的孩子,远没有您家的孩子那么优秀,我是真的希望家长们能够重视启蒙教育,让孩子都能够和您孩子一样的优秀,成为祖国的花朵,长大之后能够建设祖国。”

听到老师语重心长的话,我感觉这真是位好老师。

晚上回家之后,我一如既往地和孩子一起看起了这套故事书。在这个时候,我心里默默地窃喜,原来我每天做的事,看似闲事,却对孩子有如此大的帮助。这真是傻人有傻福,把别人瞧不上的“傻办法”变成了让孩子受益终身的办法。